10月24日上午，综合组成员《多样化的沟通与交流》这节课，教师设计探究大运河文化为主题组织学生学习多样化的沟通与交流内容，是跨学科主题学习形式。教师安排了人与文化、人与技术、传承文化三个微项目，在每个微项目中，将“多样化的沟通与交流”中的科学原理与动手实践以活动形式融合在微项目中，环节层次分明，学习难度螺旋式上升。教师关注学生的学习过程，开展个别指导，重视学生的学习成果，开展小组成果展示，语言组表演、邮件组邮件发送成果展示、即时沟通组微信视频通信等。技术无止境，教师给学生介绍脑机技术、人工智能语言大模型，激发学生畅想未来沟通方式。
