11月15日下午，四年级数学老师在办公室进行了第十一次集体备课，主要针对《整数四则混合运算》这个单元中的《不含括号的三步计算》和《含有小括号的三步计算》这两个个课时的知识点展开讨论。主要讨论了这几课时的教学重难点以及教学策略，并针对平时学生容易出现的错题进行分析，设计一些易错题加强练习。

曹抒秋：1.计算教学不能与解决实际问题脱离，要结合起来，结合数量关系加深对运算顺序的理解。也让学生体会混合运算的作用和价值，发展应用意识。2.对比题组的设计，通过比较，感受按运算顺序计算的重要性。
王英：例2.例3的教学可在练习中产生冲突，自发需求，引出小括号和中括号，随后“你知道吗”的阅读，使学生初步了解一些数学史常识，拓宽知识面，感受数学的文化价值。