为深入贯彻落实统编教材五年级语文下册 “思维的火花” 单元主题教学理念，进一步提升教师教学水平，促进学生思维能力发展，近日，五年级语文备课组开展了一场别开生面的集体备课活动，聚焦《田忌赛马》一课进行教学设计研讨与磨课。

活动伊始，备课组组长秦老师介绍了本次备课活动的核心目标：“我们要以《田忌赛马》为载体，引导学生在读懂课文的基础上，深入了解孙膑、田忌等人物解决问题的思维过程，培养学生的逻辑思维和创新意识，真正落实单元主题要求。” 随后，秦老师分享了自己的初步教学设计，从导入环节的历史故事激趣，到文本解读时引导学生梳理赛马对阵表，再到通过小组讨论探究孙膑策略的精妙之处，条理清晰，为后续研讨奠定了基础。

张老师对秦老师的设计给予肯定，并提出了补充建议：“在分析孙膑思维过程时，我们可以增加角色扮演环节。让学生分别扮演田忌、孙膑和齐威王，通过对话和表演，更直观地感受人物的心理和思考过程，这样能让学生更好地融入情境，理解孙膑策略的产生逻辑。” 同时，张老师还强调了要引导学生联系生活实际，思考类似的解决问题的策略，将课文学习与生活经验相结合。

刘老师则关注到了教学中的细节：“在引导学生梳理赛马对阵表时，我们可以借助多媒体动画演示赛马过程，让抽象的文字变得直观形象。此外，对于文中一些关键词句，如‘胸有成竹’‘得意扬扬’等，要引导学生通过朗读、分析，体会人物不同的情绪和态度，这对理解人物思维和故事发展很有帮助。”

冯老师从培养学生批判性思维的角度提出见解：“我们可以在课堂结尾设置一个辩论环节，让学生讨论‘孙膑的策略是否存在风险’。通过辩论，激发学生从不同角度思考问题，培养他们独立思考和辩证分析的能力，进一步深化对课文中思维方式的理解。”

在热烈的讨论中，老师们各抒己见，对教学设计的各个环节进行了反复推敲和修改。大家一致认为，要通过多样化的教学方法，将抽象的思维过程具象化，让学生在课堂活动中主动探究、积极思考。

此次备课组活动，不仅为《田忌赛马》的教学提供了丰富的思路和可行的方案，更展现了五年级语文备课组教师们积极探索、团结协作的精神风貌。相信在后续的课堂教学中，老师们能够将研讨成果转化为实际教学行动，带领学生在 “思维的火花” 中遨游，培养出更多善思考、会创新的新时代学子。未来，备课组还将继续围绕单元主题开展系列研讨活动，不断提升教学质量，助力学生全面发展。