王志梅：《普罗米修斯》在教学时，我们想突破文本重点，抓住文本留有空白的有用资源,适时对学生进行语言文字训练,在训练中加深学生的体验,在多种形式的朗读中促进学生对普罗米修斯品质的进一步感悟。故事中哪个情节触动了你？和同学交流。

金丽娟：《女娲补天》重点放在这几个地方：

1.试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。

2.说说女娲给你留下了怎样的印象。

（1）指名读第2自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。

（2）女娲补好了天，没有了威胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。从中你觉得女娲给你留下了什么样的印象？

汪莉：语文园地和“快乐读书吧”围绕神话神奇的想象、鲜明的人物形象设计交流平台，丰富阅读活动，有助于学生更深入地理解和感受。

朱玲 习作：“我和 过一天”是一篇想象作文，要求学生发挥自己的想象，从神话或童话中选择一位人物，与自己过一天，写下发生的故事。