人  员

张莉、蔺梦娇、山佳倩、陆美珠

时  间

2024.9.18

地  点

三年级办公室

重点、难点

主要分析重中之重、难中之难

1.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文，仿照诗歌的形式，续写诗文。

3.回顾一天的所见所闻、所思所感，选择最有意思的一件事写成日记。

4.通过“词句段运用”的学习，引导学生写出形容四季的词语，并和同学交流；练习用所学方法理解词语“憧憬”“忐忑不安”，说出理解词语的方法。

教学策略

9月18日下午，我们三年级备课组的四位老师集中在三年级办公室，对《秋天的雨》和《听听，秋的声音》这两课进行了集体备课活动。

我们首先讨论了《秋天的雨》这一课，这一课的教学目标在于：1.能弄懂课文内容，知道课文从哪几个方面写了写了秋天，能和同学交流自己感兴趣的内容。2.背诵第二自然段。教学时，我们应该引导学生找关键句子，或者说中心句。学会了找中心句，学生的语文阅读能力就会有一个大的发展。

我们接下来讨论了《听听，秋的声音》这篇课文，这篇课文是一篇独立阅读课文，教学时应注重学生的朗读，在朗读中感悟文章的内涵。文中的插图也是很好的学习内容，要引导学生观察，想象。

陆美珠老师：《秋天的雨》以“五彩练纷”为示例，引导学生用不同的方法理解词语的意思。

作业精选

一、照样子，仿写句子

秋的声音，

在每一片叶子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里，

在 ，

在 。

二、将下列体现季节特点的词语归类

暖和 银装素裹  桃红柳绿

严寒 烈日炎炎  层林尽染

春季：

夏季：

秋季：

冬季：

三、根据要求完成练习。

（1）爽快  （2）凉爽  （3）舒爽

雨后的空气特别（  ），我建议爸爸晚饭后一起出去散步，爸爸（  ）地答应了，走在小路上，我的心情格外（  ）。

备 注