2024年3月4日下午，我们三年级语文老师金丽娟、杨静、王志梅进行集体备课，本次备课的主题是如何突破重难点。

杨静：教学《守株待兔》这则寓言故事时，以读为本，牢牢抓住朗读，扣住重点朗读，读好、读懂，加强感受与体验，力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。本篇课文是小古文形式的寓言，所以在教学时更注重学生对于古文的理解，通过抓重点字词理解意思，再把字词放到句子中、文章中引导学生理解文章大意，引导学生主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。通过学生反复品读课文，找出描写守株待兔这一成语的内容，从而懂得“株”就是指“树桩”的意思。在引导学生领会寓意时，也是让学生从读中来感悟守株待兔背后的真正寓意。将课堂的自主权交还给学生，让学生发挥自己的想象，充分的说，在说的同时，不忘记对写话的训练。

金丽娟：《陶罐和铁罐》是一篇寓言,前半部分介绍铁罐看不起陶罐,认为自己坚强无比;后半部分介绍,若干年之后,陶罐保存下来,铁罐却因氧化而消失,前后形成了鲜明对比文章采用大量,语言描写,刻画了铁罐的傲慢与陶罐的不卑不亢的性格特点。同时故事揭示了每个人都,有长处与短处,告诉我们:既要看到别人的长处,又要看到自己的短处,用发展、全面的眼,光来看待事物。

王志梅：《鹿角和鹿腿》讲述了一只鹿欣赏自己美丽的角、嫌弃自己难看的四条腿,而当遇到危险时是凭借四条腿得以逃脱,而美丽的鹿角被树枝挂住,让它险些丧命。这则寓言告诉我们,物各有所长和所短,不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定,它的长处;还告诉我们不要光图美丽的外表,更要讲实用;同时美和实用在不同的环境和,本文为记叙文,故事性较强而且故事中设有转折,这让故事更能吸引学生。故事先不同的条件下都有存在的价值。写出了鹿对自己的角的欣赏及对腿的嫌弃,后来遇险凭借自己嫌弃的腿逃生,而欣赏的,角却让它险些丧命,重新发现了腿的价值。对于角和腿前后截然不同的态度的理解是本,课学习的重点,理解语言隐含的寓意则是难点。本单元选入这篇文章是要学生通过了解,故事内容进而理解寓言的寓意,也会从学习方法上去引导学生培养自读自悟的能力。