针对重难点的教学设计(怎样突出重点、突破难点等) 《端午粽》选自作家屠再华的散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。作者向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。本文长句子较多，要采取多种形式的朗读，感知读好长句子的方法。积累富有特色的含叠词的偏正短语、数量短语等。感受粽子包含的亲情，初步了解端午的文化传承。 教学时要注意随文识字和集中识字结合。初读课文时，重在解决读音，把字音读正确；阅读活动过程重在生字读音的巩固及字义的理解。字形以整体识记为主，可以鼓励学生采用多种识字方法进行识记。比如①熟字＋部件②字谜识字③熟字比较 《彩虹》这篇课文中的“我”凭着丰富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美丽的桥，“我”可以到桥上去，为爸爸浇田地，用镜子照妈妈梳头，坐在彩虹桥上荡秋千，反映了“我”的天真可爱，以及对家人的关爱之情。让我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。 通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。 全文共四个自然段，开头巧妙的比喻激发学生的阅读兴趣，引发思考。随后三个自然段结构相似，以亲切的称谓开始，用反问句方式呈现了3个奇妙的想法，之后又是一个加强语气的问句“你高兴吗？”要指导学生读好分句之间的停顿，并试着读出问句的语气，同时积累“荡来荡去、飘啊飘”等词语。 读准带有轻声音节的词语，提升学生的语感。进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字的书写笔顺规则。熟读并背诵古诗《寻隐者不遇》，大致理解古诗的意思。熟练朗读绕口令，注意读准鼻、边音和轻声，提升学生的朗读能力。 |
