5月30日上午，综合组成员集中电脑教室，一起观摩了陈忠祥老师执教的骨干教师展示课《画有规律的图形》。

陈老师通过“找规律、推理分析、探究实践”等教学策略，使学生在自主探究学习、小组合作交流中不知不觉实现了知识的传递、迁移和融合，发展了能力，训练了思维。例如，在探究画正多边形的活动中，通过观察分析，学生不难发现，正多边形边数与重复执行的次数，以及旋转度数之间的规律，让学生在活动中实践、探究，体验成功的喜悦，帮助形成创新意识，从而实现对学生计算思维的培养。在陈老师逐步地启发诱导下，学生的学习之旅不再是平铺直叙，而是不断地实践、交流、总结、验证、再实践的过程，体现出一种“螺旋提升”的深度学习状态。