6月6日，综合组成员集中美术教室对信息课《“聪明”的节能灯》议课交流。

《“聪明”的节能灯》一课，教师以生活中的情境“介绍自己设计的感应灯”引入教学，激起学生对科学的浓郁兴趣。并以此为话题，组织学生深入思考：路边的灯，怎样使它变得更“聪明些”？教学始终围绕这一话题，学生分析了不同环境下的光照强度、如何设置自动关闭，并进一步了解阈值、效应产生、最高值、最低值等关键因素，在不断深入探究中促进学生思维螺旋式上升，在小组实验的过程中培养了学生对科学探究的严谨性。科学无止境，科学是为了追求更便捷舒适的生活，所以教师设计的课后拓展“设置自动浇花系统”是对课堂教学知识的迁移，更是课堂教学的延伸。通过本次研讨交流，老师们对跨学科容和教学也有了新的认识。