2025年9月16日上午体育教研组集中二年级办公室一起学习太仓体育文件精神和学科教研计划。全面推行《太仓市中小学体育活力课堂评价表（3.0版）》，重点优化“依标施教的规范性、以学定教的主体性、学练赛评的一致性、运动负荷的科学性、信息资源的整合性”五个方面的要素；尝试“学生参与度和课后即时反馈”的课堂多元评价方式，以评促教、以评促学，让教师会教、能教、乐教；让学生会运动、能运动、爱运动。重点从学生对健康知识的掌握与运用、学生体质的生长与提升两个方面，以最新版《体育与健康》新教材发布为契机，组织小学二年级、初中一年级的健康知识问卷调研，引导基层教师实现“先教好教材”到“再用教材教”的转型；组织各水平段中、高年级的学生体质抽测，掌握各校学生体育与健康学习效果的真实数据，强调结果的应用与反馈，真正促进所有学生身心健康成长。结合“2.15”专项行动，研究“4+1”、“3+1+1”的课程设计内涵，主动求证“每天一节体育课”的太仓方案；梳理“AI+体育”、“体育+”、“+体育”等跨学科学习主题资源，重点开发学生喜闻乐见、适度合理的“课间小体育、小游戏”的课程研究，培养学生大课间积极性休息的健康行为和方式；深化体教融合，积极组织参与太仓市中小学阳光体育联赛；开发课外、校外个性化与多元化的体育锻炼资源，满足学生日益增长的多样化体育需求。