全体数学教师围坐在一起商讨怎样让课堂中的习题更加有效。数学练习依托于习题选择的质量及运用与反馈的水平。

1.对习题进行“改编、整合”

教材、数学用书等众多教学资料中的习题固然重要。但是不能一味地采用“拿来主义”,要精心挑选,适当改编。

2.习题训练目标要“明确”、“精准”

练习设计需进有明确的目的性、针对性，更重要的是要循序渐进，达到举一反三的目的。

3.习题反馈重祝“对比、提炼”

习题训练后要进行必要的反馈和指导,什么时候反馈？如何反馈?这些都将决定司题训练的质量和成效