本学期第十六周，低语组老师们学习了“人大《复印报刊资料》转载文章选登 | 唐光超：基于学业质量标准的“情境化”命题设计路径”，深刻认识到基于学业质量标准的小学语文“情境化”命题设计可以按照细化评价标准、设计情境任务、编制差异量规的路径进行。其中，年级评价标准可以通过整合学业质量标准和教材内容细化生成；真实的情境任务设计通过“是否符合目标”“是否符合学情”和“是否可以实现”三个指标来衡量；评价量规要体现不同学生的思维过程和个性差异，为学和教提供可视化证据。