一、各年级交流教材变化及本学期教学措施 一年级： (一)激发学习兴趣 1.利用教材中的插图、故事、儿歌等元素，通过生动的讲述、有趣的表演等方式，吸引学生的注意力，激发他们对语文学习的兴趣。 2.开展多样化的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演、游戏识字等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。 (二)注重识字教学 1.运用多种识字方法，如象形识字、会意识字、形声识字等，帮助学生理解汉字的构造和意义。 2.结合生活实际，引导学生在日常生活中识字，例如通过店铺招牌、广告标语等。 (三)培养阅读习惯 1.从简短的儿歌、绘本开始，指导学生阅读，培养他们的语感和阅读兴趣。 2.每天安排一定的阅读时间,让学生在课堂上进行阅读分享,提高阅读能力。 (四)加强书写指导 1.规范学生的坐姿和握笔姿势，从基本笔画和简单的汉字入手，进行认真细致的书写示范和指导。 2.开展书写比赛等活动，激发学生写好字的积极性 (五)关注口语表达 1.创设丰富的口语交际情境，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受2.引导学生倾听他人的发言，培养良好的倾听习惯。 二年级： 1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来 2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。 3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 三年级： 1.通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2.重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分的时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 教学时间安排表（第10周） 一年级上册：第四单元第11课第47页 二年级上册：语文园地四第54页 三年级上册：第四单元语文园地第61页 二、各年级研读《语文课程标准2022版》 补充阅读： 1.《温儒敏：新学期，语文老师如何使用2024版教材？》 2.《统编小学语文教材表达部分编排特点及教学建议》——陈先云 |
