12月20日下午，四年级数学老师在办公室进行了第十六次集体备课，主要针对《画垂线》、《认识平行线》、《画平行线》这几个课时的知识点展开讨论。主要讨论了这几课时的教学重难点以及教学策略，并针对平时学生容易出现的错题进行分析，设计一些易错题加强练习。

王英：1.使学生联系生活实例，知道两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，初步建立垂线的概念，认识垂足，根据垂线的特征正确识别两条互相垂直的直线。
2.使学生在观察、比较和测量等活动中，认识点到直线的距离，知道直线外一点到这条直线的所有连线中，垂线段最短。
曹抒秋：1.使学生在认识垂线和点到直线距离的过程中，初步体验由具体实例抽象出几何图形的过程，培养观察、操作、比较、想象等能力，发展空间观念。
2.使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学与生活的联系，获得学习成功的愉悦体验，增强学好数学的自信心。
让学生先认识相交，是认识垂线和平行的必要前提，且垂直是相交的一种特殊情况，学生在认识相交的基础上更容易建立垂直的概念。这样既凸显了知识间的逻辑联系，又顺应了学生的认知规律。