5月9日下午，四年级数学老师在办公室进行了第十三次集体备课，主要通过《认识三角形》、《三角形的三边关系》等以上教学内容展开讨论，并制定了如下教学策略：1.从学生的生活实际和生活经验出发，让学生联系生活学习认识三角形的特征；通过观察、操作、测量等活动，从直观表象中抽取出图形的基本特征，同时通过图形的变式，让学生了解三角形底和高的相互依存关系。2.教学中不能只是让学生知道三角形任意两边长度的和大于第三边这个结论，更主要的是让学生在围三角形的过程过程中，通过计算比较其中任意两边长度的和与第三边的关系，获得相应的体验，并在对比中获得验证。