为有效落实统编教材教学目标，提升学生人物描写的习作能力，近日，五年级语文备课组开展了以 “形形色色的人” 为主题的习作专题研讨活动。本次活动旨在通过集体智慧碰撞，探索高效习作教学策略，助力学生笔下的人物跃然纸上。

活动伊始，备课组组长对本单元习作要求进行了深入解读。“形形色色的人” 这一主题旨在引导学生观察生活中不同身份、性格的人物，通过具体事例和细节描写展现人物特点。组长强调，教学中要注重引导学生捕捉人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面的细节，让人物形象鲜活起来。同时，还需鼓励学生从生活中选取真实、典型的事例，避免内容空洞、千篇一律。

随后，老师们围绕如何激发学生的写作兴趣、如何指导学生进行细节描写等问题展开了热烈讨论。张老师分享了自己的教学经验：在导入环节，通过展示生活中人物的趣味照片或短视频，引导学生观察并描述人物特点，从而激发学生的写作热情；冯老师则提出，可以结合教材中的范文，引导学生分析作者是如何运用细节描写刻画人物的，让学生在模仿中学习写作技巧；刘老师建议组织学生开展 “人物观察实践活动”，让学生在生活中观察不同的人，记录下人物的特点和相关事例，为写作积累素材。

紧接着，备课组进行了课例研讨。大家共同设计了一堂习作指导课，从审题立意、选材构思，到细节描写、修改完善，每个环节都进行了精心打磨。在设计过程中，老师们充分考虑学生的学情，注重引导学生自主思考、合作交流，让学生在实践中掌握写作方法。例如，在细节描写指导环节，设计了 “人物细节猜猜猜” 的游戏，通过展示一段人物描写，让学生猜测描写的是哪位同学，以此加深学生对细节描写重要性的认识。

活动最后，老师们对本次研讨进行了总结与反思。大家一致认为，本次备课组活动内容充实、效果显著，不仅明确了教学方向，还收获了许多实用的教学方法和策略。在今后的教学中，将把本次研讨成果运用到实际课堂中，不断优化教学过程，提高学生的习作水平。

此次 “形形色色的人” 习作专题研讨活动，为五年级语文教师搭建了交流与学习的平台，促进了教师的专业成长。相信在备课组全体教师的共同努力下，学生们一定能够在习作中描绘出更多生动鲜活的人物形象，让文字绽放出绚丽的光彩。