针对重难点的教学设计(怎样突出重点、突破难点等) 《怎么都快乐》是一首儿童诗。全诗共有4小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好”， 接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。 在本节课的教学中，可以采用多种形式的朗读，比如个别读、示范读、有感情读，让学生在朗读中体会感情，在评议中寻求答案。在导入新课时，以孩子们最常见和最喜欢的课间游戏入手，引起学生的兴趣，激发学生学习的欲望，让学生轻轻松松进入到学习中去，获得学习的快乐。识字教学中，课堂气氛也很活跃。 学生用加一加的方法认字，学生很快就与本节课要求会认的13个生字交上了朋友。另外，课文的理解学习同样也是在游戏朗读中进行的，学生在不知不觉中既熟知了课文，又爱上了语文课的学习，边学习，边游戏，一举两得。体验”是开启文本的钥匙。 同时，又设计了拓展内容：听故事，让学生将故事内容和文章内容相互结合起来，从而进一步理解到大家一起玩很快乐，帮助别人更快乐，这样教学使本单元教育主题得到充分地体现。 |
