2023年4月20日，《核心素养下“图形与几何”领域小学数学实验教学设计与实践研究》4月份课题活动在学校录播教室如期举行。本次活动的主题为：核心素养下“图形与几何”领域小学数学实验教学设计与实践研究——数学实验促进小学生数学基本活动经验积累的实践

首先由课题主持人带领大家学习《用“实验”助推“减负”——“双减”背景下小学数学实验作业设计》等相关的理论文摘；接着仓欣怡老师执教数学实验课《认识分米和厘米》；随后课题组成员对数学实验如何促进小学生数学基本活动经验的积累展开研讨，认识一：数学实验中必然存在着“做中学”，可以让学生经理丰富的活动，从而达成基本活动经验的积累。认识二：积累基本活动经验所学的“做”与“思”，能够统一在数学实验中。数学实验有助于引导学生发现问题，解决问题，学生在完成数学实验的过程中，有可能在自身发现问题的驱动之下进入分析问题、解决问题的情境，从未可以进一步进入“做”与“思”的状态，从而促进基本活动经验的积累。

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