3月21日，《“本色课堂”引领下提升学生思维品质的实践研究》3月份课题活动在学校录播教室教室举行。

本次科教融合活动的主题是“提升六年级语文思维品质的“本色课堂”培养学生思维的深刻性——以任务驱动的教学策略研究《那个星期天》为例”。高年级语文教研组的老师们，先一起学习了《如何培养小学生的思辨能力》《小学语文灵动课堂的教学方法》等理论文章，研讨设计了这节课的观察量表，然后听了庞鹏辉老师的这节课题课《那个星期天》。在听课时，我们根据不同的观察指标，填写了观察量表，随后根据“提升六年级语文思维品质的“本色课堂”培养学生思维的深刻性”这一主题开展了研讨活动。通过本节课题课，教研组的老师们认为，从“任务设计”“任务驱动”“思维的深刻性”这些方面来说，同学们的表现是积极的，他们的思维得到了训练，思维能力得到了提高，达到了我们本次教科融合活动的要求。

理论学习

量表解读与观察分工

上课

观课

说课

课堂观察议课

活动小结