2025年6月12日下午13：00—13：40英语组全体老师在劳技教室进行“期末复习作业设计及策略”的教研活动。

一、复习作业设计原则

趣味性原则 小学生注意力易分散，对新鲜事物充满好奇。复习作业设计应融入游戏、故事、歌曲等元素，如单词接龙游戏作业、英语小故事配音作业，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，提升学习兴趣。

分层性原则 学生英语学习水平存在差异，作业设计需满足不同层次学生的需求。可将作业分为基础巩固、能力提升、拓展创新三个层次，基础薄弱的学生完成基础巩固类作业，夯实基础；学有余力的学生在完成基础作业后，挑战能力提升和拓展创新类作业，实现个性化发展。

系统性原则 期末复习要对整学期知识进行全面梳理，作业设计应围绕教材知识点，构建完整的知识体系。按单元、主题或语法项目分类设计作业，帮助学生系统掌握知识，形成知识网络。

复习作业设计类型

基础巩固类作业 单词复习：设计单词抄写、默写作业，要求学生规范书写单词，并标注中文释义；制作单词卡片，正面写单词，背面写释义和例句，方便随时复习；开展单词填空练习，根据中文提示填写正确单词，强化记忆。 句型练习：布置句型抄写作业，熟悉句型结构；设计句型转换练习，如肯定句变否定句、一般疑问句等；提供情景，让学生根据情景运用所学句型进行造句，加深对句型的理解和运用。 课文巩固：要求学生熟读课文，录制朗读音频或视频；进行课文填空练习，根据课文内容填写缺失单词；复述课文，用自己的语言概括课文大意，锻炼语言表达能力。

（二）能力提升类作业 阅读理解：选择与教材难度相当、主题相关的英语短文，设计阅读理解题目，如判断正误、选择正确答案、回答问题等，培养学生的阅读能力和信息提取能力。 听力训练：提供配套的英语听力材料，让学生进行听力练习，如听对话选图片、听短文填空等；鼓励学生观看英语动画片、电影，在娱乐中提升听力水平。 口语交际：创设真实的交际情境，如购物、打电话、问路等，让学生用英语进行角色扮演，录制视频；开展口语问答作业，教师提出问题，学生录制语音回答，提高口语表达的流利度和准确性。

1. 拓展创新类作业 英语手抄报：让学生围绕一个主题，如 “Animals”“My School” 等，制作英语手抄报。手抄报内容包括单词、短语、句子、短文、图画等，培养学生的综合运用能力和创造力。 英语小剧场：鼓励学生分组编写英语小剧本，然后进行排练和表演，录制视频。通过这种方式，提高学生的合作能力、语言组织能力和表演能力。 英语歌曲创编：学生根据熟悉的曲调，创编英语歌词，然后演唱并录制音频。激发学生的想象力和音乐素养，同时加深对英语知识的记忆。

2. 复习策略

3. 制定复习计划 根据教学进度和学生实际情况，制定详细的复习计划。将复习时间划分为若干阶段，明确每个阶段的复习重点和目标。例如，第一阶段进行单元知识梳理，第二阶段进行专项复习，第三阶段进行综合模拟训练。

4. 知识梳理与归纳 按单元进行知识梳理，引导学生回顾每个单元的重点单词、句型、语法和话题。通过制作思维导图、表格等方式，帮助学生整理知识，形成清晰的知识框架。 进行专项复习，如词汇专项、语法专项、听力专项、阅读专项等。针对每个专项的特点和学生的薄弱环节，进行有针对性的讲解和练习，强化学生的知识掌握程度。

5. 多样化复习方法 游戏复习法：通过单词竞赛、句子接龙、英语猜谜等游戏，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在游戏中巩固知识。 小组合作复习法：将学生分成小组，开展小组合作学习。小组内成员互相帮助、互相监督，共同完成复习任务，如小组单词听写、句型练习、口语对话等。通过小组合作，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。 错题复习法：引导学生整理本学期的错题，分析错误原因，总结解题方法和技巧。定期复习错题，避免再次犯错，提高学习效率。

   （四）及时反馈与评价 对学生的复习作业进行及时批改，认真分析学生的作业情况，针对学生存在的问题进行详细讲解和指导。 采用多元化的评价方式，不仅关注学生的作业结果，还要注重学生的学习过程和努力程度。除了教师评价外，还可以开展学生自评、互评，让学生在评价过程中发现自己的优点和不足，明确努力方向。