全体数学老师围坐在一起，针对小学生审题能力薄弱寻找策略。学生审题能力薄弱本质是 “文字理解”“信息筛选”“逻辑转化” 三大能力未同步发展。结合小学数学题型特点（如图文结合、信息隐藏、单位陷阱等），可从 “教方法、建习惯、破难点、强反馈” 四个维度设计策略。