2023年3月20日（周一）下午13：00～14：00，我校全体数学教师在录播教室一起学习了论文《具身认知：助力小学数学课堂思维优化》。

在具身认知的教学视角下，教师可以根据教材文本、知识经验，创设不同的具身类型，组织学生开展活动，从而促进对数学的理解，使得不同的学生在数学思维上得到不同的发展。主要有以下三个方面：1.实感具身：借手指激趣，助思维更积极；2.实境具身：借角色扮演，助思维更准确;3.离线具身：借具身切换，助思维变敏锐。

本次研修活动为老师们课堂教学提供了新的视角，给出了新的启示。在今后的教学中，老师们可以根据合学生的认知发展规律，努力创设具身情境，让学生全身心参与课堂学习，借助身体、角色和经验去感受和解决数学问题，从而促进学生认知的发展。