2024年4月16日，低语组的老师听取了金丽娟老师执教的《用修改符号修改病句》复习课，执教班级为三（1）班。金老师这节课遵循“简简单单地教，扎扎实实地学”的教学理念，以生活中的实例导入教学内容，然后学生循序渐进练习，以讲铺练，让学生在实践中提高修改病句的能力。今老师先让学生回忆常见病句的类型, 接着课件出示各种病句类型的句子,让学生重温这些类型的句子，为下一步修改病句做好铺垫;接着,引导学生说修改病句的步骤:先读默读原句，了解句子本来的意思,找出病因；再修改病句,保持原意；最后查语法、逻辑、句意正确与否。金老师强调了“读是改的前提和基础，改是读的发展和提高。”让学生在说和练的过程中,体验到学习的乐趣,而这种乐趣正是修改病句的动力,大部分学生都能积极参与,掌握得比较好。