5月30日下午，四年级数学老师在办公室进行了第十六次集体备课，主要研讨了《确定位置》这一单元的教学重难点，以及教学策略。本单元的内容不仅仅是简单的学习“同数对表示位置”，更应该体现“高观点下的数学”，因此充分利用课件演示“实物图-点阵图-方格图”的逐渐抽象过程，精心设计探究活动，引导学生自主探究，注重教学过程的“数学化”。努力改变学生的学习方式，力求体现数学学习是“经验、活动、思考、再创造”的特点，从而培养学生的空间观念。