第二册《语文》教学计划

一、学情分析

一年级学生163名，经过第一学期的学习，学生汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

三、教学目标

1、识字与写字

(1)认识常用汉字400个，其中200个会写。

(2)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

(3)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

(4)能用音序法查字典，学习独立识字。

2、阅读

(1)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3、口语交际

(1)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(2)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

四、教学重难点

重点：如何巩固认识的400字，会写的200字。

难点：如何正确的阅读。

四、课堂教学建议

1、识字与写字

(1)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

(2)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

2、阅读教学

(1)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

(2)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

3、口语交际教学

(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

(2)重视日常教学中的口语交际活动。

五.教学进度